Повторю весь модуль: опишу человека и вещь, скажу своё мнение и возражу, свяжу две мысли причиной и следствием, разберусь с on и отвечу, чья это вещь.
Что мы повторяем
Что мы повторяем
Новых правил в этом уроке нет — только то, чем вы уже пользовались.
• Какой человек и какая вещь: beau, bel, belle, beaux, belles и так же nouveau и vieux; прилагательные на -al в мужском роде множественного числа дают -aux, в женском — -ale / -ales; marron и orange не меняются.
• Мнение: à mon avis, je pense que, je trouve que; согласие шкалой от «tout à fait d'accord» до «pas du tout d'accord»; прав и неправ — через avoir; восклицание тремя рамками: Quel … ! Comme … ! Que … !
• Связь двух мыслей: причина предложением (parce que, car) и существительным (à cause de — плохое, grâce à — хорошее); следствие (donc, c'est pour ça que); возражение (mais, pourtant); цель (pour и инфинитив).
• On значит «мы», «люди вообще» или «кто-то», а глагол после него стоит как после il и elle. Разговорные формы понимаем, а пишем полностью.
• Чья вещь: le mien … les leurs, всегда с артиклем; «C'est à moi» — второй способ ответить; prêter — дать своё, emprunter — взять чужое.
• Письмо читателя читается по карте: кто пишет, что было раньше, что сейчас, мнение, предложение.
Итог модуля: теперь вы описываете человека, высказываете мнение и обосновываете его, спорите вежливо и говорите, чья это вещь.
Сказать мнение и ответить на чужое
После À mon avis слова que нет; с человеком — d'accord avec и ударное местоимение.
| Шаг | Формула | Пример или помета |
|---|---|---|
| сказать мнение | À mon avis, … | À mon avis, ce musée est génial. |
| сказать мнение | Je pense que … | Je pense que Sophie arrive demain. |
| сказать мнение | Je trouve que … | Je trouve que ce jardin est joli. |
| спросить мнение | Vous en pensez quoi ? | вопрос собеседнику, к которому на «вы» |
| полное согласие | Je suis tout à fait d'accord | сильнее всего |
| согласие | Je suis d'accord avec toi | avec toi, avec lui, avec eux |
| несогласие | Je ne suis pas d'accord | вежливое возражение |
| полное несогласие | Je ne suis pas du tout d'accord | самое сильное |
| прав и неправ | Tu as raison · Tu as tort | через avoir, не через être |
Причина и следствие
Слева — чем связка управляет, справа — куда её ставят во фразе.
| Связка | Что идёт после неё | Место во фразе |
|---|---|---|
| parce que | целое предложение | между двумя частями, ответ на Pourquoi ? |
| car | целое предложение | между двумя частями, фразу не начинает |
| à cause de | существительное с артиклем, причина плохая | à cause du bruit, à cause de la pluie |
| grâce à | существительное с артиклем, причина помогла | grâce au métro, grâce à Julien |
| donc | целое предложение | внутри фразы, после запятой |
| alors | целое предложение | внутри фразы, после запятой |
| c'est pour ça que | целое предложение | начинает вторую фразу |
Lesson notes
Что мы повторяем
Новых правил в этом уроке нет — только то, чем вы уже пользовались.
• Какой человек и какая вещь: beau, bel, belle, beaux, belles и так же nouveau и vieux; прилагательные на -al в мужском роде множественного числа дают -aux, в женском — -ale / -ales; marron и orange не меняются.
• Мнение: à mon avis, je pense que, je trouve que; согласие шкалой от «tout à fait d'accord» до «pas du tout d'accord»; прав и неправ — через avoir; восклицание тремя рамками: Quel … ! Comme … ! Que … !
• Связь двух мыслей: причина предложением (parce que, car) и существительным (à cause de — плохое, grâce à — хорошее); следствие (donc, c'est pour ça que); возражение (mais, pourtant); цель (pour и инфинитив).
• On значит «мы», «люди вообще» или «кто-то», а глагол после него стоит как после il и elle. Разговорные формы понимаем, а пишем полностью.
• Чья вещь: le mien … les leurs, всегда с артиклем; «C'est à moi» — второй способ ответить; prêter — дать своё, emprunter — взять чужое.
• Письмо читателя читается по карте: кто пишет, что было раньше, что сейчас, мнение, предложение.
Итог модуля: теперь вы описываете человека, высказываете мнение и обосновываете его, спорите вежливо и говорите, чья это вещь.