Находить предложение, связанное с предыдущим с помощью указанных средств связи (местоимений, союзов, повторов).
Теория: средства связи
Как предложения связаны в тексте
В задании 25 нужно найти предложение, которое связано с предыдущим (или предыдущими) с помощью указанных средств связи. Связь бывает лексическая и грамматическая.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:
— личные местоимения (он, она, оно, они, его, ей, их): «Пришёл учитель. Он начал урок»;
— указательные местоимения (этот, тот, такой, это, столько): «Случилась беда. Это всех напугало»;
— притяжательные местоимения (его, её, их, свой): «Мальчик потерял книгу. Её обложка была синей»;
— союзы, особенно сочинительные в начале предложения (и, но, а, однако, зато, же, тоже): «Все устали. Но работу нужно было закончить»;
— наречия места и времени (там, тогда, здесь, потом, сначала): «Мы приехали на дачу. Там было тихо»;
— частицы (ведь, даже, именно, лишь);
— вводные слова (во-первых, следовательно, наоборот, таким образом);
— союзные слова и видовременная соотнесённость глаголов.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:
— лексический повтор (одно и то же слово): «Книга — источник знаний. Книга учит думать»;
— однокоренные слова: «Он рисовал. Рисунок получился ярким»;
— синонимы и контекстные синонимы: «Прибежал пёс. Собака радостно виляла хвостом»;
— антонимы: «День сменился ночью»;
— описательные обороты (перифразы): «Пушкин... Великий русский поэт навсегда остался в памяти народа».
АЛГОРИТМ: 1) точно прочитай, какое средство связи требуется (например, «личное местоимение и лексический повтор»); 2) просмотри указанный диапазон предложений; 3) проверь, есть ли в начале/составе предложения именно это средство, отсылающее к предыдущему; 4) убедись, что слово действительно связывает с предыдущим предложением, а не употреблено само по себе.
Lesson notes
Как предложения связаны в тексте
В задании 25 нужно найти предложение, которое связано с предыдущим (или предыдущими) с помощью указанных средств связи. Связь бывает лексическая и грамматическая.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:
— личные местоимения (он, она, оно, они, его, ей, их): «Пришёл учитель. Он начал урок»;
— указательные местоимения (этот, тот, такой, это, столько): «Случилась беда. Это всех напугало»;
— притяжательные местоимения (его, её, их, свой): «Мальчик потерял книгу. Её обложка была синей»;
— союзы, особенно сочинительные в начале предложения (и, но, а, однако, зато, же, тоже): «Все устали. Но работу нужно было закончить»;
— наречия места и времени (там, тогда, здесь, потом, сначала): «Мы приехали на дачу. Там было тихо»;
— частицы (ведь, даже, именно, лишь);
— вводные слова (во-первых, следовательно, наоборот, таким образом);
— союзные слова и видовременная соотнесённость глаголов.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:
— лексический повтор (одно и то же слово): «Книга — источник знаний. Книга учит думать»;
— однокоренные слова: «Он рисовал. Рисунок получился ярким»;
— синонимы и контекстные синонимы: «Прибежал пёс. Собака радостно виляла хвостом»;
— антонимы: «День сменился ночью»;
— описательные обороты (перифразы): «Пушкин... Великий русский поэт навсегда остался в памяти народа».
АЛГОРИТМ: 1) точно прочитай, какое средство связи требуется (например, «личное местоимение и лексический повтор»); 2) просмотри указанный диапазон предложений; 3) проверь, есть ли в начале/составе предложения именно это средство, отсылающее к предыдущему; 4) убедись, что слово действительно связывает с предыдущим предложением, а не употреблено само по себе.